陜西國際商貿(mào)學(xué)院依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，聚焦中藥學(xué)專業(yè)內(nèi)涵，堅守育人初心，強(qiáng)化特色亮點，形成以藥為特色、以商為主干的多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，為社會輸送更多優(yōu)秀中醫(yī)藥人才。2021年，學(xué)校中藥學(xué)專業(yè)獲批為國家一流專業(yè)建設(shè)點。

強(qiáng)化頂層設(shè)計，堅持應(yīng)用型辦學(xué)定位不動搖

陜西國際商貿(mào)學(xué)院是由步長制藥于1997年投資創(chuàng)辦，2008年經(jīng)國家教育部門批準(zhǔn)升格為普通本科院校，2015年通過國家教育部門本科教學(xué)合格評估，2017年獲批研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范單位。秉承創(chuàng)始人趙步長教授“努力辦好大學(xué)，為企業(yè)、行業(yè)和社會培育人才”的初心，陜西國際商貿(mào)學(xué)院始終把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為辦學(xué)的基本目標(biāo)。高度重視頂層設(shè)計，堅持“地方性、應(yīng)用型、有特色”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵式發(fā)展、校企合作的辦學(xué)道路。

立足企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，陜西國際商貿(mào)學(xué)院以中藥學(xué)專業(yè)發(fā)展為重點，根據(jù)專業(yè)對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)崗位能力需求，吸收步長制藥企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，共建專業(yè)鏈協(xié)同共存的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈支撐平臺，組建專業(yè)教師和企業(yè)教師相互嵌入的“雙師型”教師隊伍，構(gòu)建雙主體、多層次協(xié)作管理機(jī)制，搭建技能引領(lǐng)、課程鋪墊、平臺支撐、“雙師”隊伍保障的育人環(huán)境，提升專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的契合度。

在學(xué)校的不懈努力下，中藥學(xué)專業(yè)先后獲批為“陜西省大學(xué)生校外實踐教育基地”，“陜西省大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地”，“陜西省基礎(chǔ)實驗、藥物制劑實驗示范教學(xué)中心”等多個省級育人平臺，在培養(yǎng)道德高尚、專業(yè)扎實的高素質(zhì)應(yīng)用型中藥學(xué)人才方面成效突出。

對標(biāo)一流專業(yè)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

按照陜西國際商貿(mào)學(xué)院董事長趙超提出的“教學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合、實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合、專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合”的“三結(jié)合”育人理念，學(xué)校對標(biāo)國家一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上，引入專業(yè)認(rèn)證理念，全力構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

一是創(chuàng)新了“三對接、四融合”的中藥學(xué)專業(yè)育人模式。通過產(chǎn)業(yè)入校，專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與工作過程對接，促使產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)相互融通，實現(xiàn)雙向嵌入融合協(xié)同育人的目的。

二是形成了“校企協(xié)同、交叉融合”的新型人才培養(yǎng)方案。重新梳理適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求必需的知識、能力和素質(zhì)要求，構(gòu)建“平臺+模塊”的理論課程體系和“三位一體”的立體化實踐教學(xué)體系，融入前沿交叉和能力擴(kuò)展課程，結(jié)合中藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點和學(xué)生成長規(guī)律，校企協(xié)同修訂人才培養(yǎng)方案。

三是構(gòu)建了“技能引領(lǐng)、平臺支撐”的實踐育人環(huán)境。按照“實驗教學(xué)—實習(xí)實訓(xùn)—科創(chuàng)訓(xùn)練”的培養(yǎng)過程，校企共建共享“專業(yè)基礎(chǔ)實驗室—專業(yè)核心實驗室—開放創(chuàng)新實驗室”三層次實驗教學(xué)平臺、“校內(nèi)平臺—科研機(jī)構(gòu)—制藥企業(yè)”結(jié)合的實習(xí)實訓(xùn)平臺和“名師帶領(lǐng)—骨干指導(dǎo)—項目支撐—制度推動”的科創(chuàng)訓(xùn)練平臺，打造三模塊、全方位的實踐育人平臺。

四是組建了“校企融合、優(yōu)勢互補(bǔ)”的教師隊伍。通過內(nèi)外整合、相互嵌入，選聘企業(yè)專家和“雙師型”教師，組建一支“校內(nèi)高職稱負(fù)責(zé)人和骨干教師+企業(yè)教師”的“雙師型”教師隊伍。

五是完善了“雙主體、多層次”的協(xié)作育人保障機(jī)制。校企協(xié)同構(gòu)建了由管理機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和保障制度組成的雙主體、多層次協(xié)作管理機(jī)制。選聘企業(yè)高管兼任醫(yī)藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)負(fù)責(zé)人，企業(yè)骨干編入教研團(tuán)隊和課程組，將學(xué)校教師和企業(yè)研發(fā)人員糅合重構(gòu)，實現(xiàn)團(tuán)隊融合。建立企業(yè)參與人才培養(yǎng)的四級運(yùn)行機(jī)制，貫通“學(xué)院—專業(yè)—團(tuán)隊—課程”管理全過程。建立項目運(yùn)作管理、技能大賽訓(xùn)練、職業(yè)培訓(xùn)證書考取、學(xué)分互換等保障制度，最終形成產(chǎn)教融合的常態(tài)化育人保障機(jī)制。

六是建立了全方位的質(zhì)量監(jiān)控、反饋和改進(jìn)機(jī)制。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立了課程建設(shè)、試卷、畢業(yè)論文、實踐教學(xué)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行五位一體的教學(xué)監(jiān)控體系。定期開展專項評估和主要教學(xué)環(huán)節(jié)評價，開展校外專家評估和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，強(qiáng)化反饋和整改，推動專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

堅持立德樹人，把課程思政融入人才培養(yǎng)全過程

以立德樹人為根本，學(xué)校積極推動課程思政建設(shè)，通過健全課程思政建設(shè)體制機(jī)制，科學(xué)構(gòu)建了課程思政教學(xué)體系和內(nèi)容體系，充分實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合。

一是完善課程思政制度建設(shè)。學(xué)校印發(fā)了《陜西國際商貿(mào)學(xué)院課程思政建設(shè)工作方案》，成立校院兩級課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將思政育人成效作為干部晉升和職級聘任的重要指標(biāo)。將立德樹人成效與省級黨建工作樣板支部建設(shè)考評結(jié)果相結(jié)合，建立黨政協(xié)同育人聯(lián)動機(jī)制，將思政育人與基層黨組織建設(shè)結(jié)合，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。將中藥產(chǎn)業(yè)振興與“三全育人”有機(jī)融合，涵養(yǎng)學(xué)生扎根服務(wù)鄉(xiāng)村振興的情懷，持續(xù)孵化鄉(xiāng)村振興精品項目。積極參與國家中藥資源普查項目，連續(xù)3年秦藥團(tuán)隊的“武功縣適宜中藥材種植調(diào)研及栽培指導(dǎo)”等扶貧項目走進(jìn)農(nóng)戶30余次，累計培訓(xùn)農(nóng)戶1000余人，充分體現(xiàn)了陜西國際商貿(mào)學(xué)院中藥人不忘初心、攻堅克難的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

二是大力推進(jìn)課程思政建設(shè)。根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)特點，有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建“德術(shù)并修，以文化人”的中藥學(xué)專業(yè)課程思政體系。根據(jù)不同課程的特點和育人要求，分別明確公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐類課程的課程思政建設(shè)重點，優(yōu)化課程設(shè)置，建設(shè)“校—院（部）—教研室”三級課程思政示范課。積極挖掘思政元素，從地方歷史文化資源、步長文化校本資源、陜西地區(qū)紅色資源、中醫(yī)藥文化資源等重點內(nèi)容優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，構(gòu)建中藥學(xué)專業(yè)思政育人的內(nèi)容體系；實施課程思政教學(xué)團(tuán)隊遴選計劃，定期遴選優(yōu)質(zhì)示范課和思政教學(xué)團(tuán)隊，不斷提升課程思政建設(shè)實效。

中藥學(xué)專業(yè)思政鑄魂體系完備，課程育人成效顯著，依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，整理步長制藥共鑄中國心大型公益活動和步長青年志愿隊典型事跡成果并廣泛宣傳，發(fā)揮愛國主義教育基地的育人作用，講好紅色故事，傳承紅色基因，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感；結(jié)合步長制藥生產(chǎn)實踐，將思政育人融入識藥、評藥、制藥、用藥、創(chuàng)藥等各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來，獲批高等教育省級課程思政示范課程一門、課程思政教學(xué)團(tuán)隊一個，獲批省級課程思政教改項目3項。

引育匯聚名師，打造高水平應(yīng)用型教師隊伍

一流教師隊伍建設(shè)是一流專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校以打造師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍為目標(biāo)，實施“雙百萬工程”，即學(xué)校每年投入數(shù)百萬專項經(jīng)費(fèi)，用于教師能力提升培訓(xùn)和科研工作獎勵的專項工程，旨在激發(fā)教師從事教學(xué)和科學(xué)研究的內(nèi)生動力，為教師水平提升保駕護(hù)航。

一是強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)師資采用引培并舉思路，選聘院士、高水平教授、行業(yè)專家為學(xué)科、專業(yè)帶頭人及課程負(fù)責(zé)人；引進(jìn)博士提高師資學(xué)歷層次；建立名師工作室，實施青年教師傳幫帶培養(yǎng)；引企業(yè)高工進(jìn)課堂，送校內(nèi)教師到企業(yè)掛職鍛煉，提升“雙師型”師資數(shù)量與水平；制定政策鼓勵青年教師訪學(xué)進(jìn)修、攻讀博士學(xué)位，提升教師學(xué)歷水平。

二是重視基層教學(xué)組織建設(shè)。構(gòu)建“學(xué)院—教研室—課程組”層級組織形式，制定完善的組織規(guī)章制度。教研室或課程組負(fù)責(zé)人具有高級職稱，在校風(fēng)建設(shè)、教學(xué)實施、教學(xué)研究、一流課程建設(shè)中充分發(fā)揮作用；課程組定期組織進(jìn)行教研活動，落實集體備課、聽課、評課制度；重視培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

三是依托企業(yè)優(yōu)勢資源組建“校企融合、優(yōu)勢互補(bǔ)”的應(yīng)用型教師隊伍。依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，以校內(nèi)中藥研究院為載體，入駐企業(yè)研發(fā)人員，通過內(nèi)外整合、相互嵌入，選聘企業(yè)專家和“雙師型”教師，組建一支“校內(nèi)高職稱負(fù)責(zé)人和骨干教師+企業(yè)教師”的“雙師型”教師隊伍。其中，校內(nèi)專業(yè)教師負(fù)責(zé)學(xué)科平臺課程和專業(yè)實驗教學(xué)，企業(yè)教師負(fù)責(zé)綜合設(shè)計實驗和科創(chuàng)訓(xùn)練。通過協(xié)作完成企業(yè)研發(fā)項目，不斷提升中青年骨干教師的教學(xué)、科研、實踐水平，進(jìn)一步提升教師隊伍的職稱層次和能力層級。

目前，中藥學(xué)專業(yè)形成了以具有副高以上職稱中青年教師為主體的結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的師資隊伍。近3年新增“雙師型”教師5人；專業(yè)教師主持省級以上課題17項，承擔(dān)橫向課題12項，獲省級以上科學(xué)技術(shù)及創(chuàng)業(yè)大賽獎項7項。獲得省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個，省級師德建設(shè)示范團(tuán)隊1個。

校企協(xié)同育人，培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代中藥人才

培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代中藥優(yōu)秀人才是學(xué)院的核心任務(wù)，圍繞這一目標(biāo)，步長制藥在投入大量資金用于校園基礎(chǔ)建設(shè)和改善教學(xué)條件的同時，積極參與人才培養(yǎng)和教學(xué)建設(shè)，走校企協(xié)同育人的特色辦學(xué)之路，取得了較好的效果。一是依托企業(yè)的資源優(yōu)勢及用人需求，聯(lián)合培養(yǎng)人才；二是共同制定了中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編寫《步長中成藥》等一批校本特色教材，共建省級實驗教學(xué)中心和校外實踐教學(xué)基地，共同擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、專業(yè)競賽等雙指導(dǎo)，共同參與教學(xué)管理和教學(xué)改革；三是校企雙兼職、互聘任，提高“雙師型”教師的實踐能力；四是共同承擔(dān)企業(yè)研發(fā)項目，共建科研平臺，聯(lián)合舉辦中藥發(fā)展論壇；五是共同孵化第三方檢測公司，實現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化。近年來，校企協(xié)同已先后打造了“陜西省中藥綠色制造協(xié)同創(chuàng)新中心”，“生物醫(yī)藥創(chuàng)新制藥技術(shù)研究院士專家工作站”，“陜西省中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)共享平臺”等12個省級教學(xué)科研平臺；獲批省級精品課程和一流課程10門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程兩門；與企業(yè)共同開發(fā)教材8部；《步長中成藥》獲批省級優(yōu)秀教材二等獎，有力促進(jìn)一流人才的培養(yǎng)。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在中藥學(xué)專業(yè)獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點這一新形勢下，陜西國際商貿(mào)學(xué)院將進(jìn)一步深刻領(lǐng)會全國教育大會精神，按照《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》、“六卓越一拔尖”計劃2.0系列文件要求，緊密結(jié)合“雙一流”和新醫(yī)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升專業(yè)內(nèi)涵，以新思想、新理念、新技術(shù)、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，不斷完善專業(yè)建設(shè)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。