根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，我省從2007年秋季入學(xué)的普通高中新生開始，實(shí)施國家《普通高中課程方案（實(shí)驗）》。為逐步建立與新課程方案相適應(yīng)的普通高校招生考試及錄取制度，根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2008〕4號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制訂《2010年陜西省普通高校招生考試改革方案》。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化普通高校招生考試改革，推動中學(xué)不斷完善學(xué)生綜合評價體系建設(shè)。促進(jìn)高中課程改革，建立高校選拔的多元評價機(jī)制；促進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；促進(jìn)普通高校招生錄取模式改革，利于選拔優(yōu)秀人才。

二、報考科類

考生報考科類分為文史、理工、體育、藝術(shù)（文）、藝術(shù)（理）五個類別。其中，藝術(shù)（文）類考生可以兼報文史類志愿，藝術(shù)（理）類、體育類考生可以兼報理工類志愿。

三、科目設(shè)置

2010年普通高校招生統(tǒng)一考試科目設(shè)置為：“3+小綜合”。

“3”指語文、數(shù)學(xué)、外語（不含聽力）三個科目，是所有考生必考科目。其中，數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)。

“小綜合”指文科綜合／理科綜合。文科綜合包括思想政治、歷史、地理三個科目；理科綜合包括物理、化學(xué)、生物三個科目。報考文史、藝術(shù)（文）類的考生必須參加文科綜合考試；報考理工、體育、藝術(shù)（理）類的考生必須參加理科綜合考試。

報考藝術(shù)（文）、藝術(shù)（理）、體育類的考生還應(yīng)參加相應(yīng)的術(shù)科考試。

四、考試形式、時間與分值

“3+小綜合”考試采用閉卷、筆試形式，考試日期按教育部規(guī)定執(zhí)行。

考試時間與各科目分值如下：

總分值：750分。

外語聽力考試單獨(dú)安排，全省統(tǒng)一組織，成績供普通高校錄取時參考。

五、試卷結(jié)構(gòu)

“3+小綜合”試卷分為第一部分和第二部分。第一部分為選擇題，全部為必做題；第二部分為非選擇題，分必做題和選做題。

六、考試范圍

“3+小綜合”考試范圍嚴(yán)格執(zhí)行教育部《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗版）和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗版）的規(guī)定。

七、命題原則

（一）體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱要求。命題嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗版）的要求，不超越各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不超越考試大綱。力求符合中學(xué)課程改革的目標(biāo)要求，既有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；又有利于高等學(xué)校選拔人才。

（二）體現(xiàn)普通高中課程改革理念。試題設(shè)計力求突出基礎(chǔ)性、靈活性和開放性，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實(shí)際，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力，又注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。試題的解答能反映出學(xué)生的知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀。

（三）體現(xiàn)公平性。試題素材和解答要求對所有考生公平，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。同一科目不同選修模塊的選做題分值相等，難度、區(qū)分度力求均衡。

（四）注重試卷整體設(shè)計。力求題型結(jié)構(gòu)、內(nèi)容比例、知識覆蓋面構(gòu)成科學(xué)、合理，試題有適當(dāng)難度、區(qū)分度，試卷有良好信度和效度。

（五）注重考試的可操作性。命題要有利于考試的組織和評卷的實(shí)施。

八、錄取辦法

（一）普通高校招生錄取堅持公平、公正、公開、透明的原則，依據(jù)考生“3+小綜合”考試成績、結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，綜合考核，擇優(yōu)錄取。

（二）錄取對學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的要求

1．普通高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)7個書面考試科目和信息技術(shù)、物理實(shí)驗、化學(xué)實(shí)驗、生物實(shí)驗4科實(shí)踐操作考試。書面考試科目成績以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）等級呈現(xiàn)，實(shí)踐操作考試以合格、不合格呈現(xiàn)。

2．普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等6個方面，評價內(nèi)容以寫實(shí)性表述方式和等級方式（A、B、C、D四個等級）呈現(xiàn)。

3．普通高校招生錄取時，省招辦將考生的學(xué)業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果全部提供給高校，作為高校錄取的重要參考。高校如果對學(xué)業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果有要求，應(yīng)在其招生章程中向社會公布。

4．普通高校錄取保送生，可以對考生的學(xué)業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果提出要求，并在其招生章程中向社會公布。

（三）非普通高中畢業(yè)生和2010年之前的普通高中畢業(yè)生參加高考，對其學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價不作要求。從2010年起，這些考生可參加全省統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平考試，其已經(jīng)取得的考試等級也將提供給高校作為錄取的參考。

九、保障措施

全省各級政府和有關(guān)部門以及高校、中學(xué)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確責(zé)任，密切配合，努力做好各項工作，保證目標(biāo)責(zé)任落實(shí)、政策規(guī)定落實(shí)、工作措施落實(shí)，確保高考改革方案順利實(shí)施。

全省各級教育行政部門要以新課改和高考改革為契機(jī)，建立和完善對中學(xué)的綜合評價體系，引導(dǎo)中學(xué)切實(shí)貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

全省各級招生考試部門要適應(yīng)高考改革的要求，加強(qiáng)報名、考試、評卷、錄取等各個環(huán)節(jié)的管理。招生考試部門和各高校要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)高校招生制度的逐步完善。

全省各中學(xué)要認(rèn)真實(shí)施高中課程改革，重視學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的原則，努力探索和完善對學(xué)生的綜合評價體系，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激勵和促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

有關(guān)方面要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，讓學(xué)校、教師、考生和家長充分了解高考改革的目的、內(nèi)容、方法、進(jìn)程和具體要求，營造良好的輿論環(huán)境，確保招生考試改革平穩(wěn)實(shí)施。