2020年高考英語科目考試結束后，省教育考試院邀請西北大學外國語學院有關教授和部分中學高級英語教師對我省英語科目試題進行了簡要分析。

本年度陜西省高考英語試題采用全國卷II，遵循“方向是核心，平穩是關鍵”的原則，圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查學生英語綜合運用能力。試題基于高考評價體系總體要求，以學科素養為導向，重點加強對閱讀理解、語言表達和批判性思維等關鍵能力的考查；改變相對固化的考查形式，促進考生提高學科素養和綜合語言運用能力。

首先，閱讀理解選材地道，話題貼近學生生活，內涵廣泛且符合學生的認知水平。A篇是介紹文化類旅游景點的應用文，考查了學生的語言實際運用能力；B篇是有關益智游戲的科學研究報告，屬說明文，介紹了智力開發的另外一種途徑；C篇是有關維護生態平衡的說明文，體現了人與自然的主題，第31題具有較高區分度；D篇是講述閱讀樂趣及其重要性的記敘文，體現了人與自我、人與社會的主題，第32題的選項考查了學生的詞匯能力，略具難度。B篇和C篇的選材新穎，考查了學生的思辨能力?！捌哌x五”題型講述表情符號對人際關系的提升作用。閱讀理解總體平穩，試題考查全面，詞義推斷題由去年的一個增加至兩個，體現了穩中求變的命題思想。

其次，完形填空是講述主人公意外購得兩幅名家油畫真跡的記敘文，體現了美育思想。考查項仍以動詞和名詞等實詞為主，第44和46題有一定難度。

第三，語法填空和短文改錯涉及中國傳統文化，旨在增強學生的文化自信。第62題具有一定難度，第64題設置巧妙。短文改錯更注重對語篇邏輯的考查。

第四，書面表達采用了命題作文的方式，改變了近年來常用的書信或郵件的形式，內容設置了和同學一起去農場參加采摘活動的情境，引導學生在實際生活中參與和體驗勞動，培養勞動精神。